Наставничество

Представление опыта работы Гатчинского муниципального округа по направлению «Наставничество»

Регламентирующие документы

plan_deti

Методическая разработка «Организация работы в модуле «Наставничество» в системе «Навигатор»

Наставничество по модели учитель- ученик при организации проектной деятельности

2025-2026 учебный год

Итоги работы секции 2 «Наставничество как инструмент повышения качества образования» 

Дата проведения: 14 апреля 2026

Список докладов

1. “Наставничество в современном образовании”, Прасолова Виктория Викторовна, учитель МБОУ»ОК»СтартУМ»; Доклад посвящен всестороннему рассмотрению наставничества в современном образовании, включающему его роль в национальных проектах, лучшие практики педагогического руководства и поддержки, интеграцию в инклюзивную практику, а также использование современных технологий и форм обучения. Особое внимание уделяется влиянию наставничества на профессиональное развитие педагогов и формированию ключевых навыков XXI века.
2. “Формирование системы наставничества в три шага”, Милованова Ирина Александровна, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, Александрова Ольга Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №52 комбинированного вида» Как система наставничества превращает скучное «делаем, потому что надо» в увлекательное «мы творим вместе». Расскажем о тандеме: наставник  + молодой специалист  = успешный детский проект. Представим опыт работы по внедрению модели  «Три шага наставничества в проектной деятельности».
3. “Раскрытие кадрового потенциала”, Елисеева Юлия Геннадьевна заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, Гончаренко Ольга Николаевна, учитель — логопед МБДОУ «Детский сад № 40 комбинированного вида»; Цель данного проекта состоит в создании необходимых условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов и создании творчески работающего коллектива педагогов дошкольного образовательного учреждения. Действующий проект позволяет организовать работу по развитию кадрового потенциала путем сотрудничества молодых  и опытных педагогов.
4. “Наставничество как инструмент эффективной социализации детей разного возраста и укрепления межличностных связей”, Князева Евгения Михайловна, Окунева Татьяна Петровна, воспитатели МБ ДОУ «Детский сад № 10 комбинированного вида»; В  выступлении рассматривается наставничество как сотрудничество между детьми разных возрастов. Дети через взаимодействие с другими развивают навыки коммуникации. Разнообразные виды деятельности, такие как игры, досуги, проекты, музыкальные и художественные занятия, взаимодействие в бытовых ситуациях (режимных моментах) позволяют старшим детям передавать свой опыт и знания младшим, а младшим — учиться новому и развивать свои навыки.
5. “Аксиологический потенциал наставничества  при подготовке обучающихся к олимпиадам, интеллектуальным и творческим состязаниям: из опыта работы”, Корнеева Наталья Юрьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гатчинский лицей № 3»; В докладе кратко изложены реализуемые в системе подходы наставнической деятельности, а также отражена результативность работы учителя-наставника в контексте заявленной темы.
6. “Развитие наставничества в учебном отделе ЦИТ”, Нарвиш Галина Леонидовна, заместитель директора МБОУ ДО “ГЦНО “ЦИТ”; Наставничество в обучении детей и наставничество в воспитании детей и сотрудничестве с другими организациями.
7. “Наставничество при подготовке к конкурсам”, Попов Алексей Юрьевич, преподаватель МБОУ ДО “ГЦНО “ЦИТ”; Из опыта работы педагога, рассказ о том, как сформировать у ребенка самостоятельность при подготовке к конкурсам
8. “Наставничество как эффективная форма социализации ребенка.”, Сазонов Михаил Владиславович педагог дополнительного образования МБОУ ДО “ГЦНО “ЦИТ”; Из опыта работы педагога. Пример формирования самооценки ребенка и развития у него лидерских качеств посредством наставнической деятельности.
9. “Современные модели наставничества при реализации образовательных и дополнительных программ в спортивной школе”, Титовец Станислав Викторович, методист МБОУ ДО Гатчинская СШ №3; Современный молодой тренер-преподаватель сталкивается сразу с несколькими группами задач — планирование тренировочного процесса, соблюдение требований безопасности, ведение документации, взаимодействие с родителями, сопровождение соревновательной деятельности и учет возрастных особенностей детей.
10. “Наставничество студентов 1 курса ФКПОУ “СТИБ” Минтруда России в проектной деятельности», Матвеева Надежда Георгиевна преподаватель информатики ФКПОУ “СТИБ” Минтруда России.

    В докладе рассматривается роль наставничества в организации проектной деятельности студентов первого курса среднего профессионального образования. Представлены практики использования цифровых инструментов (облачные технологии, совместные документы, онлайн-коммуникация, сервисы для опросов, технологии искусственного интеллекта) как средств наставнической поддержки. Особое внимание уделяется обеспечению инклюзивности образовательного процесса. Такой формат наставничества способствует повышению мотивации, развитию самостоятельности и успешной интеграции студентов в учебно-профессиональную деятельность.

11. “Наставничество в техническом творчестве”, Амбаров Владимир Владимирович, преподаватель МБОУ ДО “ГЦНО “ЦИТ”

Проект решение секции “Наставничество как инструмент повышения качества образования» по итогам работы:

1. Применять на практике эффективные модели наставничества, такие как “ученик — ученик”, “студент — ученик”, “педагог — ученик”,  при реализации образовательных программ и дополнительных общеразвивающих программ.
2. Активно использовать наставничество при подготовке к олимпиадам, конкурсам, чемпионатам профессионального мастерства, в профориентационной и проектной деятельности.
3. Развивать наставничество в педагогическом коллективе, используя традиционную модель (“педагог-педагог”) и реверсивную модель (“молодой педагог-опытный педагог”).
4. Использовать на практике наставническую деятельность по модели “работодатель-ученик”.

2022-2023 учебный год

Итоги работы секции №2 «Наставничество как инструмент повышения качества образования» в рамках работы ежегодной педагогической конференции “Путь к успеху” в Гатчинском муниципальном районе.

Место проведения: МБОУ ДО «ИМЦ». Дата проведения: 13 апреля 2023 года.

Модератор секции: Мажарцева Ольга Фёдоровна, заместитель директора МБОУ ДО “ИМЦ”, тел. 89216505122, 8(81371)-68-919, электронная почта: gtrcit2003@gmail.com

Секция отработала успешно, выступили 7 докладчиков, присутствовали 14 слушателей.

Во время работы секции были рассмотрены следующие вопросы:

• Внедрение модели наставничества в деятельность образовательных организаций: задачи, перспективы.
• Опыт работы в модуле «Наставничество» в системе «Навигатор».
• Современные модели наставничества при реализации образовательных программ.
• Наставничество при подготовке к олимпиадам, конкурсам, чемпионатам профессионального мастерства.
• Наставничество в профориентационной деятельности.
• Наставничество в проектной деятельности.
• Наставничество в педагогическом коллективе.

На секции выступили следующие докладчики:

1. “Практика наставничества в сфере физической культуры дошкольного образовательного учреждения», Алексеева Татьяна Григорьевна, инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад №18 комбинированного вида»;
2. “Внедрение модели наставничества в деятельность дошкольных образовательных учреждений с учётом «Теории поколений», Феофанова Елена Олеговна, воспитатель  МБДОУ “Детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей”;
3. “Организация работы Школы начинающего педагога в ДОУ”, Каранина Оксана Рашитовна педагог-психолог МБДОУ “Детский сад №17 комбинированного вида”;
4. “Пример работы наставника во время весенней смены интеллектуального лагеря “Лесная сказка”, Кучина Ольга Олеговна, Вихров Сергей Михайлович, педагоги дополнительного образования МБОУ ДО “ИМЦ”;
5. “Отработка практических навыков во время проведения мастер — класса”, Дудорова Лариса Ивановна, МБОУ ДО «РЦДТ»структурное подразделение «ДТ «Журавушка»; 
6. «Наставничество «учитель-ученик» как способ сопровождения, поддержки и продвижения обучающихся старших классов на примере Школьного Медиацентра МБОУ «Лукашевская СОШ», Крючкова Юлия Борисовна руководитель Школьного медиа-центра, заместитель директора по методической работе МБОУ «Лукашевская СОШ»;
7. “От идеи к воплощению…”, Зубова Александра Леонидовна учитель биологии и химии МБОУ «Гатчинская СОШ №2».

Решение секции “Наставничество как инструмент повышения качества образования» по итогам работы:

1. Продолжить работу в модуле «Наставничество» в системе «Навигатор».
2. Применять на практике эффективные модели наставничества, такие как “ученик — ученик”, “студент — ученик”, “педагог — ученик” при реализации образовательных программ и дополнительных общеразвивающих программ.
3. Активно использовать наставничество при подготовке к олимпиадам, конкурсам, чемпионатам профессионального мастерства, в профориентационной и проектной деятельности.
4. Развивать наставничество в педагогическом коллективе, используя современные модели.
5. Использовать на практике наставническую деятельность по модели “работодатель-ученик”.

2021-2022 учебный год

На секции выступили следующие докладчики:

1. Мажарцева Ольга Федоровна, заместитель директора МБОУ ДО “ИМЦ”

Тема доклада: “О работе по внедрению и реализации целевой модели наставничества в МБОУ “Информационно — методический центр””.

2. Равина Анна Федоровна, педагог дополнительного образования, методист МБОУ ДО “ИМЦ”

Тема доклада: “Наставничество по модели ученик-ученик-педагог”

3. Евдокимова Лариса Леонтьевна, учитель начальных классов МБОУ “Войсковицкая СОШ №2”, педагог дополнительного образования МБОУ ДО “ИМЦ”

Тема доклада: “Из опыта наставнической работы по принципу «куратор – автор проекта»”

4. Булавчук Валентина Романовна, учитель начальных классов МБОУ “Войсковицкая СОШ №2”, педагог дополнительного образования МБОУ ДО “ИМЦ”

Тема доклада: “Из опыта наставнической работы по принципу «ученик-ученик»”

5. Кучина Ольга Олеговна, Рогачев Евгений Васильевич, педагоги дополнительного образования, методисты МБОУ ДО “ИМЦ”

Тема доклада: “Из опыта работы по модели наставничества «ученик-ученик”.

2024-2025 учебный год

17 апреля 2025 года в 15.00 в  структурном подразделении МБОУ ДО “ГЦНО “ЦИТ” по адресу: п. Новый Свет, д.72 была организована  работа секции 2 “Наставничество как инструмент повышения качества образования” в рамках открытой педагогической конференции “Путь к успеху — 2025”

В ходе работы секции были заслушены следующие доклады:

1. “Развитие системы наставничества в Гатчинском округе через призму работы секции педагогической конференции “Путь к успеху” Мажарцева Ольга Федоровна, заместитель директора МБОУ ДО “ГЦНО “ЦИТ”;
2. “Развитие наставничества в учебном отделе МБОУ ДО» ГЦНО» ЦИТ»”, Нарвиш Галина Леонидовна, заместитель директора МБОУ ДО “ГЦНО “ЦИТ”;
3. “Система наставничества для педагогических работников», Смирнова Алевтина Анатольевна, заместитель директора МБОУ ДО «Гатчинский ДДТ»;
4. «Наставничество в педагогическом коллективе», Юхнова Ольга Викторовна, воспитатель МБОУ «Сиверская СОШ №3» (Структурное подразделение-дошкольные группы);
5. “Наставничество как эффективная форма успешной адаптации и профессионального развития молодого специалиста в ДОУ”, Архипова Елена Викторовна, Дудина Оксана Викторовна, Кузьмина Анна Михайловна, воспитатели МБДОУ “Детский сад 51 комбинированного вида” г. Гатчина;
6. “Наставничество в профориентационной деятельности детей с ОВЗ”, Касьянова Наталья Алексеевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Гатчинский ДДТ»;
7. “Моя ладонь в твоей ладошке”, Короткова Виктория Алексеевна, Феофанова Елена Олеговна, воспитатели  МБДОУ “Детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей”.

Мы благодарим всех докладчиков за работу, содержательные выступления и теплую атмосферу!